<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ko">
	<id>http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D%286%29</id>
	<title>자료분석(6) - 편집 역사</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D%286%29"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D(6)&amp;action=history"/>
	<updated>2026-06-08T00:11:35Z</updated>
	<subtitle>이 문서의 편집 역사</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.31.8</generator>
	<entry>
		<id>http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D(6)&amp;diff=6077&amp;oldid=prev</id>
		<title>Admin: 판 1개를 가져왔습니다</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D(6)&amp;diff=6077&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2021-09-12T14:22:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;판 1개를 가져왔습니다&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;ko&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;1&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;← 이전 판&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;1&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;2021년 9월 12일 (일) 14:22 판&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-notice&quot; lang=&quot;ko&quot;&gt;&lt;div class=&quot;mw-diff-empty&quot;&gt;(차이 없음)&lt;/div&gt;
&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Admin</name></author>
		
	</entry>
	<entry>
		<id>http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D(6)&amp;diff=6076&amp;oldid=prev</id>
		<title>2016년 1월 17일 (일) 02:25에 cefia&gt;Anthrokwon님의 편집</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://dh.aks.ac.kr/~cefia/wiki/index.php?title=%EC%9E%90%EB%A3%8C%EB%B6%84%EC%84%9D(6)&amp;diff=6076&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2016-01-17T02:25:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;새 문서&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''1. 지도를 비교하여라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[지도]'''1914년 유럽의 정치적, 지정학적 상황, 1920년 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
왕조, 자유 민주주의, 미완성된 의회주의적 자유 정권, 공화국, 권위주의적 정권, 의회주의적 성격을 띤 온건적 권위주의 정권&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 1914년 유럽 국가들은 어떠한 곳들이 있는가? 어떠한 정치적 형태를 띠었는가? 지배적 형태는?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 1920년 새롭게 탄생한 정권은? 변화를 겪지 않은 정권은?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) 정치적 변화와 관련하여 1914년 지도에 나타난 차이는?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
d) A, B, C, D, E 및 F가 나타내는 국가는? F를 구성하는 국가들은 무엇인가? G는 어떤 국가인가? 그 기원은?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
e) H 와 I 에 해당하는 지역은? 전쟁후의 상황은 어떻게 되었는가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. 텍스트에 대하여 논하라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 “ 또 한번 세계가 분할되는 전야에 도달한 것 같지는 않지만, 어떠한 열강에 피해를 주지 않는 것 만큼이나, 어떠한 열강도 정치적, 경제적 사안에 있어서 우리를 무시하도록 할 수 없다”. &lt;br /&gt;
 총리는 독일의 빠른 인구 증가 및 산업, 경제적 발전을 염두에 두며 말을 지속하였다. “이 모든 것은 우리가 세계적 정책을 펼 것을 요구한다. 영국인들이 대영제국, 프랑스인들이 누벨 프랑스, &lt;br /&gt;
 러시아인들이 아시아를 이야기 할 때, 우리는 더 큰 독일을 꿈꿔야 한다.&lt;br /&gt;
 프랑스는 아직 전쟁을 준비할 단계가 아니다. 영국은 자신의 내부 및 식민지 문제에 골똘하고 있다. 러시아는 내부의 혁명을 두려워 하기에 전쟁을 원하지 않는다. 적들이 무장을 하는 동안 우리는 기다리고만 있을 것인가, &lt;br /&gt;
 그렇지 않으면 이 기회를 삼아 결정을 내릴 것인가?”&lt;br /&gt;
 ''Der Post의 기사, 1914년 2월''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 텍스트를 요약하고 역사적 맥락을 알아보라. 기사의 제목을 정해보면?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 해외 정책에 있어서 독일의 입장을 분석하고, 기타 열강에 대한 태도를 설명하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''3. 포스터를 보고 답하라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 포스터를 설명하라. 독일과 벨기에를 어떻게 묘사하였는가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 포스터의 배경에 등장한 상징 및 색의 의미는?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) 이 포스터는 영국의 선전물이다. 이것의 목표는? 묘사하고 있는 사실은? 전쟁의 기타 국가들과의 연대는 어떻게 묘사되고 있는가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
d) 포스터의 역사적 맥락과, 1차대전의 주요 사건들을 요약하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 '''[그림]''' 1917년 영국의 포스터. 자유를 위한 전쟁의 채권을 사들일 것을 선전하고 있다.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>cefia&gt;Anthrokwon</name></author>
		
	</entry>
</feed>