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	<title>자료분석(5) - 편집 역사</title>
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	<updated>2026-06-06T21:46:13Z</updated>
	<subtitle>이 문서의 편집 역사</subtitle>
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		<title>Admin: 판 1개를 가져왔습니다</title>
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		<updated>2021-09-12T14:22:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;판 1개를 가져왔습니다&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;ko&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;1&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;← 이전 판&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;1&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #222; text-align: center;&quot;&gt;2021년 9월 12일 (일) 14:22 판&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-notice&quot; lang=&quot;ko&quot;&gt;&lt;div class=&quot;mw-diff-empty&quot;&gt;(차이 없음)&lt;/div&gt;
&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Admin</name></author>
		
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		<title>2016년 1월 17일 (일) 01:45에 cefia&gt;Anthrokwon님의 편집</title>
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		<updated>2016-01-17T01:45:10Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;새 문서&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''1. 텍스트에 대하여 논술하라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 다음과 같은 추론을 진행하였다:&lt;br /&gt;
 (1) 흑인을 유럽인과는 별개의 인종으로 구분하고자 하는 중요한 이유가 있다.&lt;br /&gt;
 (2) 흑인과 영장류 사이의 유사성은 유럽인과 영장류 사이의 유사성보다 더욱 크다.&lt;br /&gt;
 (3) 지능적으로 흑인은 유럽인에 비해 열등하다.&lt;br /&gt;
 (4) 어떠한 상황에 처하더라도, 흑인은 유럽인에 비하여 기본적으로 복종의 성향이 강하다.&lt;br /&gt;
 (5) 흑인들은 유럽인에 의해서만 인간화되고 문명화될 수 있다.&lt;br /&gt;
 ''J. Junt: 런던 인류학회 과학분과, 1863.''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 우월한 인종! 열등한 인종! 이렇게 쉽게 단정지어 버린다. 그러나 나는 이것에 완전히 반대한다. 독일의 과학자들은 과학적으로 프랑스인들이 독일인들에 비해 열등 하다고 결론내렸기 때문이다.&lt;br /&gt;
 우월한 민족이 열등한 민족에 대해 가지는 권리라고 주장되는 것들은 없다. 당신들이 지지하는 정복이라는 것은 순수한 착취에 불과하며, 기초적인 문명을 갖춘 자들을 소유하고, 고문하고, 문명화라는 구실로 착취하고자하는 것과 다르지 않다.&lt;br /&gt;
 ''조르주 클레망소의 의회 연설, 1885년 7월 30일''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 각각의 항목을 분석하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 식민지배론을 찬성 혹은 반대하는 각각의 논리를 분석하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) 식민지 팽창 사관을 드러내는 텍스트의 부분을 설명하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
d) 텍스트 중 이목을 끈 부분에 대하여 설명하라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''2. 표를 해석하라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;10&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;0&amp;quot; border=&amp;quot;1&amp;quot; width=&amp;quot;30%&amp;quot;&lt;br /&gt;
|+ 미국에 도착한 이민자 현황(단위: 천)&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! 출신국 !! 1850 !! 1870 !! 1890 !! 1905&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 영국 || 51 || 104 || 70 || 84&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 아일랜드 || 164 || 57 || 53 || 53&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 스칸디나비아 국가 || 2 || 31 || 50 || 60&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 독일 || 79 || 118 || 92 || 41&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 중부 유럽 || - || 4 || 56 || 276&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 폴란드, 러시아, 발틱국가 || - || 1 || 47 || 185&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 이탈리아 || - || 3 || 52 || 221&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 아시아 || - || 16 || 3 || 18&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| 기타국가 || 74 || 53 || 32 || 68&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! 총합 !! 370 !! 387 !! 455 !!&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 각 기간별로 출신국에 따른 이민자들의 비중을 설명하여라.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 신대륙을 향한 인구이동의 원인은 무엇인가.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) 이러한 이민이 미국에 미친 영향은 무엇인가. 같은 기간 동안 미국 이외의 도착국들에는 어떠한 국가들이 있었는가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
d) 아프리카 및 아시아로 향한 유럽인의 이주가 상대적으로 적었던 이유는 무엇인가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''3. 그림을 자세히 살펴본 후 대답하라.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''[그림]''' 철도선을 양옆에 쥔 세실 로드, 1892.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
a) 이 인물이 행하고 있는 일은 무엇인가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
b) 이 이미지가 상징하는 식민지 프로젝트는 무엇인가? 그것은 완성되었는가?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
c) 세실 로드에 대하여 검색하고, 영국의 아프리카 지배 및 보어 전쟁에 있어서 그가 한 역할은 무엇인지 상술하라.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>cefia&gt;Anthrokwon</name></author>
		
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