Admin: 판 1개를 가져왔습니다

2021-09-12T13:53:08Z

판 1개를 가져왔습니다

cefia>Dahee924: /* 2. 간략 분석 */

2016-03-04T06:30:14Z

‎2. 간략 분석

새 문서

==1. 한국 관련 내용==
'''p.35'''<br>
<지도:아시아>
북한, 남한, 서울, 한반도 표기
한국과 일본 사이에 선명하게 <일본해JAPANSKA HAVET> 이라고 선명하게 표기됨

<br>'''p.37'''<br>
<지도:1900년대 아시아지역 식민지화>
이 부분은 1500년대부터 이어진 유럽의 식민지 확장에 따른 아시아지역의 식민지화에 대한 부분이며 지도를 통해 한국 및 대만은 일본의 식민지였다고 표시되어 있다.

==2. 간략 분석==
본 교과서는 Natur &Kultur라는 출판사에서 나온 Impuls Geografi 3라는 지리학 교재이며 전국 중학교 3학년 정도의 학생들에게 널리 사용되는 교재이다. 이 교재에서는 유럽, 아시아, 아프리카, 북아메리카, 남아메리카, 호주대륙, 극지방 등의 부분으로 나누어 각 대륙의 역사 및 지리적 특성에 대해서 설명하고 있다.
그 중에서 아시아 부분은 1. 전 세계의 주요 대륙들, 2역사, 3. 아시아의 식민지들, 4. 아시아의 모든 국가들, 5. 각 국가들의 언어와 종교, 6. 다양한 자연환경, 7. 기후 및 식생, 8. 농업, 9. 자연자원 및 산업, 10. 자연과 야생동물의 위협의 소제목으로 나뉘어 있다. 이 부분에서 한국에 대한 언급은 1. 전 세계의 주요 대륙들 그리고 3. 아시아의 식민지들 부분에서 지도를 통해 나타나 있다. 아시아 지도에서 한국과 일본 사이에 <일본해JAPANSKA HAVET> 이라고 선명하게 표기되어 있다. 그 외에 같은 교과서에서 나타나는 한국에 대한 언급은 아시아의 식민지들에 대한 언급의 지도에서 나타난다. 이 부분은 1500년대부터 이어진 유럽의 식민지 확장에 따른 아시아지역의 식민지화에 대한 부분이며 지도를 통해 한국 및 대만은 일본의 식민지였다고 표시되어 있다. 그 이후 특별히 한국에 대한 언급은 없다.

==3. 검토 의견==
{| class="wikitable" style="background:white; text-align:center;"
|-
!style="background-color:#FBF5EF;" | '''페이지''' !! style="background-color:#FBF5EF" | '''한국 관련 기술 내용''' !! style="background-color:#FBF5EF;" | '''검토 의견''' !! style="background-color:#FBF5EF;" |'''개선 과제 코드'''
|-
| style="text-align:center" | p.35 || <지도: 아시아><br> - ‘동해’의 ‘일본해’ 표기 || 일본해를 ‘동해’로 표기하거나 최소한 ‘동해/일본해’로 병기 || style="text-align:center" | A1
|}
{{오류유형표}}
-----

==연계 정보 ==
{| class="wikitable" style="background:white;"
! 관계
! 대상 문서
! 설명
|-
| style="text-align:center;" | isRelatedTo
|[[교육제도:스웨덴]]
|스웨덴 교육과정, 2015년 조사 보고
|-
| style="text-align:center;" | isReviewOf
|[http://lib.aks.ac.kr/DLiWeb20/components/searchir/detail/detail.aspx?cid=569681 교과서 서지사항]
|분석대상 교과서 서지사항
|-
| style="text-align:center;" | isPartOf
|[[종합분석:스웨덴]]
| 2015년 스웨덴 보고서
|-
|}
[[분류:국가]]
[[분류:스웨덴]]
[[분류:2015년]]

← 이전 판	2021년 9월 12일 (일) 13:53 판
(차이 없음)

교과서:스웨덴:Impuls Geografi 3(충동의 지리 3) - 편집 역사

Admin: 판 1개를 가져왔습니다

cefia>Dahee924: /* 2. 간략 분석 */