종합분석:가나
1. 분석 대상 교과서 목록
| 교과서명 | 교과목명 | 출판년도 | 출판사 | 사용학년 | 수집연도 | 분석연도 | 번역문 & 검토의견 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | My book of geography of Africa and world human geography | 지리 | 2014 | Mozey Publications Ltd | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 2 | Physical Geography | 지리 | 2012 | AKI-OLA Publication | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 3 | Human and Regional Geography | 지리 | 2010 | AKI-OLA Publication | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 4 | Concise Notes on African and Ghanaian History | 역사 | 2014 | K4 Series Investment Ventures | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 5 | History of African civilizations | 역사 | 2011 | Goldsmith Publishing & Stationery | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 6 | Economics Textbook | 경제 | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 | ||
| 7 | Simplified Economics | 경제 | 2012 | Sahabia Enterprise | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 8 | Social Studies | 사회 | 2012 | Wilson Books and Stationery Enterprise | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 9 | Social Studies | 사회 | 2013 | Kindeb | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 10 | Africa’s Long Road to Development | 사회 | 2011 | Frontiers Printing & Publishing Limited | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 11 | Africa in Contemporary Perspective | 사회 | 2014 | Sub Saharan Publisher | 고등학교 | 2014 | 2015 | 보기 |
| 12 | Atlas | 지리 | 2011 | Adwinsa Publications | 2014 | 2015 | 보기 |
2. 한국 관련 내용 분석
12권의 분석대상 교과서 가운데 한국에 관한 내용이 등장하는 것은 4권에 불과하다. 이는 가나 교과서의 구성적 특징에 따른 것으로 여겨진다. 분석대상 역사교과서의 경우(4번, 5번)아프리카 및 가나 역사를 중점적으로 다루고 있어서 한국을 비롯한 아시아, 동아시아 국가에 관해서는 전혀 언급되어 있지 않다. 지리교과서의 경우에도 세계의 경제를 다루는 1번 교과서를 제외하고는 대부분 일반적인 자연지리적 내용, 가나와 아프리카 지리를 주로 다루고 있어 역시 한국을 비롯한 아시아, 동아시아 지역에 관해서는 거의 언급되어 있지 않다.
한국의 경제에 관해서는 1번『My book of geography of Africa and world human geography』과 10번『Africa’s Long Road to Development』에서 다뤄지고 있다. 1번 교과서에는 세계의 제조업을 다루는 Chapter에서 한국의 조선업에 관해 소개하고 있다. 한국의 조선산업에 영향을 끼친 요인들로 천연자원 활용성, 항구의 유리한 입지, 원활한 노동력 공급, 높은 수요, 기술적 노하우, 그리고 정부 정책 등을 꼽고 있다. 반면 한국 조선산업이 직면한 문제로 세계시장에서의 경쟁, 자본에 대한 높은 이자율, 불충분한 자원 공급, 불충분한 숙련노동자의 공급, 연료비용의 증가 등을 언급하고 있다. 이 가운데 노동력에 관한 내용은 이점과 단점을 모두 거론하면서 서술하고 있다. 선박 기술학교 등을 통한 기술 노동자의 원활한 공급이 이점으로 작용하고 있다고 설명하면서 기술적으로 앞선 일본, 미국, 영국 출신의 외국인 노동자의 활용으로 비용이 많이 드는 문제점을 동시에 지적하고 있는 것이다. 그러나 현재 한국의 조선산업의 현황을 정확히 보면 국내에서 전문 인력이 지속적으로 배출되고 있으며 외국인 대상 인턴과정도 운영되고 있기 때문에 외국인 노동자의 높은 임금으로 인한 자본 감소에 관한 내용은 향후 개정 시 시정되어야 할 부분으로 여겨진다. 10번 교과서에는 경제정책을 다루는 Chapter에서 동남아시아 발전 경험을 교훈으로 제시하고 있다. 아시아 호랑이 국가들의 경제정책에 관한 특징을 언급하고 있으며, 한국에 관해서는 전략적인 정부의 경제 정책, 대기업 중심의 산업 발달을 언급하고 있으며 천연자원이 풍부하지 않음에도 불구하고 국가의 성장과 발전을 이루는데 중요한 요인으로 근면한 인적 자원과 교육에의 투자를 특징적인 부분으로 평가하고 있다.
사회교과서(8번, 9번, 10번)에서는 UN의 역할을 다루는 부분에서 현재 UN사무총장이 반기문이라는 점이 언급되고 있으며, UN의 중요한 역할을 소개하는 부분에서 한국전쟁 발발시 UN이 취한 조치에 관해서 간략하게 언급하고 있다.
3. 한국 관련 기술 개선 과제
| 개선 과제 코드 | 설명 | 발견건수 | 해당 교과서 | 미션 코드 |
|---|---|---|---|---|
| C3 | 객관적 기술 | 4 | My book of geography of Africa and world human geography Africa’s Long Road to Development |
T01A02 T01A03 T04A01 T03A04 |
연계 정보
| 관계 | 대상 문서 | 설명 |
|---|---|---|
| isRelatedTo | 교육제도:가나 | 가나 교육과정, 2015년 조사 보고 |
| isReviewOf | 교과서목록:가나 | 가나 사회과 교과서 총목록 |
| Draws | 미션:가나 | 한국바로알리기미션 |
