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세종과 훈민정음

2019-08-09T04:32:04Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|오른쪽|400px|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

===북스코너===
[[파일:세계의문자.jpg|x300px|섬네일|left|세계의 문자]]<ref>범우사</ref>
{{인용
|인용문= 나랏말ㅆ미 듕귁에 달아-
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T04:31:34Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|가운데|400px|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

===북스코너===
[[파일:세계의문자.jpg|x300px|섬네일|left|세계의 문자]]<ref>범우사</ref>
{{인용
|인용문= 나랏말ㅆ미 듕귁에 달아-
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T04:22:04Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|right|400px|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

===북스코너===
[[파일:세계의문자.jpg|x300px|섬네일|left|세계의 문자]]<ref>범우사</ref>
{{인용
|인용문= 나랏말ㅆ미 듕귁에 달아-
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T04:20:56Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|right|500px|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
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===지도===
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===북스코너===
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{{인용
|인용문= 나랏말ㅆ미 듕귁에 달아-
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

파일:Sejong.jpg

2019-08-09T04:20:28Z

마루: 마루님이 파일:Sejong.jpg의 새 판을 올렸습니다

세종과 훈민정음

2019-08-09T03:10:28Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|right|800px|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
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37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

===북스코너===
[[파일:성모 마리아 찬가.jpg|x300px|thumb|left|성모 마리아의 기적 100편<ref>아카넷 출판사</ref>]]
{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

파일:Sejong.jpg

2019-08-09T03:09:21Z

마루:

세종과 훈민정음

2019-08-09T03:09:07Z

마루:

[[파일:Sejong.jpg|right|]]

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
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===지도===
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===북스코너===
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{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
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}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T03:05:38Z

마루:

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg|200px]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

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007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
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===지도===
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37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
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}}

===북스코너===
[[파일:성모 마리아 찬가.jpg|x300px|thumb|left|성모 마리아의 기적 100편<ref>아카넷 출판사</ref>]]
{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
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}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

파일:Hunminjeongum.jpg

2019-08-09T03:02:57Z

마루:

세종과 훈민정음

2019-08-09T03:01:55Z

마루:

{{세종대왕
|사진=[[파일:Me.jpg|330px]]
|본명=이도(李祹)
|묘호=세종(世宗)
|재위기간=1418년 9월 9일-1450년 4월 8일
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|후임자=문종
}}

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[파일:Hunminjeongum.jpg]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
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014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
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}}

===북스코너===
[[파일:성모 마리아 찬가.jpg|x300px|thumb|left|성모 마리아의 기적 100편<ref>아카넷 출판사</ref>]]
{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
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}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T02:59:30Z

마루:

{{세종대왕
|사진=[[파일:Me.jpg|330px]]
|본명=이도(李祹)
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}}

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

[[문화재 정보
| 이름 = 훈민정음(訓民正音)
| 그림 = [[Hunminjeongum.jpg]]
]]

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
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===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
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===북스코너===
[[파일:성모 마리아 찬가.jpg|x300px|thumb|left|성모 마리아의 기적 100편<ref>아카넷 출판사</ref>]]
{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T02:58:20Z

마루:

{{세종대왕
|사진=[[파일:Me.jpg|330px]]
|본명=이도(李祹)
|묘호=세종(世宗)
|재위기간=1418년 9월 9일-1450년 4월 8일
|전임자=태종
|후임자=문종
}}

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

{{문화재 정보
| 이름 = 훈민정음(訓民正音)
| 그림 = [[Hunminjeongum.jpg]]
}}

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
</html>

===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

===북스코너===
[[파일:성모 마리아 찬가.jpg|x300px|thumb|left|성모 마리아의 기적 100편<ref>아카넷 출판사</ref>]]
{{인용
|인용문=성모 마리아는 우리를 위해 기도하시니 우리도 그분을 사랑해야 합니다
|출처=
}}

=='''참여자'''==
*[[강훈혁]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[박범석]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[이은지]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[차준경]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

세종과 훈민정음

2019-08-09T02:50:46Z

마루:

=='''주제'''==
훈민정음 창제 당시의 세종과 그 주변인물, 관련 편찬물 위주로 인문 지식 관계망을 작성하고 관련 미디어를 조사한다.

=='''스토리'''==
세종이 집현전에서 조선 초기의 주요 학자들과 함께 훈민정음을 창제하였다.
이때 정인지, 성삼문, 박팽년, 이개, 하위지, 이선로, 신숙주, 최항 등 핵심적인 학자들이 조력하였다.
또한, 신미<ref>"정광(2019) 신미대사와 훈민정음, 한국어사 연구, 5, 135-196"</ref>와 같은 승려의 도움도 받았다.
한편 최만리를 대표로 한 유학자들의 반대에 부딪혔다. 그럼에도 불구하고 1443년에 훈민정음을 창제하고 1446년에 이를 반포하였다.
이 과정에서 훈민정음으로 작성된 여러 문헌을 간행하였다.
그 구체적인 예로, 운서(동국정운)를 비롯하여 문학 번역(두시언해), 불경 번역(석보상절), 유교 경서(사서언해) 등이 현존한다.
세종은 표의문자인 한자가 우리말을 표기하기에 불가능하다고 판단하여 주변의 여러 언어와 문자 즉 산스크리트어(범어), 티벳어, 몽골의 파스파문자 등에 대하여 탐구하였다.<ref>"우리말의_수수께끼"_참고</ref>이러한 세종과 그 학자들의 업적은 그 가치를 인정받아 1997년에 『훈민정음(해례본)』이 유네스코 세계기록유산에 등재되었다.

{{문화재 정보
| 이름 = 훈민정음/{{첫가끝 | 훈〮민져ᇰ〮ᅙᅳᆷ}}<br />(訓民正音)
| 그림 = Hunminjeongum.jpg
}}

=='''인문 지식 관계망'''==
===인문 지식 데이터 탐색===
[[파일:실습2_훈민정음.jpg|800px]]

===네트워크 그래프===
#Project
세종과 훈민정음

#Class
사람
편찬물
개념

#Nodes
001 사람 세종
002 사람 수양대군
003 사람 정인지
004 사람 성삼문
005 사람 신숙주
006 사람 박팽년
007 사람 이선로
008 사람 이개
009 사람 강희안
010 사람 권제
011 사람 최항
012 사람 최만리
013 사람 신미
014 사람 하위지
015 사람 김수온
016 개념 훈민정음
017 편찬물 훈민정음해례
018 편찬물 사서언해
019 편찬물 운회언역
020 편찬물 용비어천가_주해
021 편찬물 동국정운
022 편찬물 치평요람
023 편찬물 석보상절
024 편찬물 월인천강지곡
025 편찬물 월인석보
026 사람 정창손
027 개념 집현전
028 사람 변계량
029 개념 사가독서제
030 개념 유네스코
031 개념 세종대왕상
032 개념 과학적_문자
033 개념 세계기록유산
034 개념 파스파_문자
035 개념 티벳_문자
036 개념 산스크리트어

#Relation
편찬하다
신하이다
아들이다
창제하다
찬성하다
반대하다
동방거벽
설치하다
보좌하다
영향을_미치다
참여하다
관계_있다
교유하다
시행하다

#End

{{NetworkGraph | title=세종과_훈민정음.lst}}

===데이터 시각화===
[[파일:세종.PNG|thumb|left|gephi를 활용한 데이터 시각화]]

위의 네트워크 그래프 상에서 볼 수 있듯이, 저희 팀은 <세종과 훈민정음>이라는 주제를 바탕으로 인물, 편찬물, 개념이라는 3개의 클래스를 가지고 내용을 분류하였습니다.
그러나 편찬물과 개념에 속한 훈민정음 해례본, 사가독서제와 같은 노드들은 결국 여러 인물들의 관계성 속에서 탄생한 것이기 때문에, '인물'이라는 클래스에 조금 더
주목하게 되었습니다. 세종 시기의 여러 신하들이 계유정난을 겪는 혼란의 과정 속에서 단종 복위를 꾀하기도 하고, 세조의 왕위 친탈을 돕기도 하는 등 개인의 판단에 따라
나누어졌었기 때문에, 이 흥미로운 데이터를 gephi를 활용해 시각화 해보았습니다.

=='''멀티미디어'''==
===영상 자료===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9a34V5g8qM8" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
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===지도===
{{#display_map:
37°34'44.2"N 126°58'33.3"E~집현전~경복궁_수정전
|service=google maps
}}

=='''참여자'''==
*[[박범석]] 선생님
*[[조승아]] 선생님
*[[강훈혁]] 선생님
*[[차준경]] 선생님
*[[백승욱]] 선생님
*[[도원영]] 선생님
*[[이은지]] 선생님

=='''주석'''==
<references/>

[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

박범석

2019-08-07T02:49:12Z

마루:

{{2019디지털인문학교육워크샵}}
==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: [http://www.snu.ac.kr/index.html 서울대학교] [http://ioh.snu.ac.kr 인문학연구원]
##http://ioh.snu.ac.kr
##[http://ioh.snu.ac.kr]
#참여한 워크숍: [[2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]
#위키ID: 마루
==상세정보==
===이 시간에 함께하는 사람들===
*[[서소리|서소리선생님]]
===영화 속 명장면===
[[파일:어바웃타임.jpeg|300px|썸네일|left|어바웃타임<ref>https://www.artinsight.co.kr/news/view.php?no=23196</ref>]]
{{인용
|인용문=인생은 모두가 함께하는 여행이다
|출처=
}}
===재생중===
<html>
<iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YCogkgtW64w" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>
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===지도===

{{#display_map:
37.591405, 127.027663~고려대학교~고려대학교
|service=googlemaps
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==주석==
<references/>
[[분류:2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]

박범석

2019-08-07T02:44:25Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:35:00Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:30:01Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:26:02Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:19:25Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: [http://www.snu.ac.kr/index.html 서울대학교] [http://ioh.snu.ac.kr 인문학연구원]
##http://ioh.snu.ac.kr
##[http://ioh.snu.ac.kr]
#참여한 워크숍: [[2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]
#위키ID: 마루
==상세정보==
===이 시간에 함께하는 사람들===
*[[서소리|서소리선생님]]
===영화 속 명장면===
[[파일:어바웃타임.jpeg|300px|썸네일|left|어바웃타임<ref>https://www.artinsight.co.kr/news/view.php?no=23196</ref>]]
{{인용
|인용문=인생은 모두가 함께하는 여행이다
|출처=
}}
==주석==
<references/>

박범석

2019-08-07T02:15:20Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:14:55Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:08:49Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:07:50Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:06:08Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:05:05Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:04:42Z

마루:

박범석

2019-08-07T02:03:26Z

마루:

파일:어바웃타임.jpeg

2019-08-07T01:54:10Z

마루: "인생은 모두가 함께하는 여행이다"

== 파일의 설명 ==
"인생은 모두가 함께하는 여행이다"

박범석

2019-08-07T01:40:36Z

마루:

박범석

2019-08-07T01:38:22Z

마루:

박범석

2019-08-07T01:31:57Z

마루:

박범석

2019-08-07T01:29:31Z

마루:

박범석

2019-08-07T01:28:31Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: [http://www.snu.ac.kr/index.html 서울대학교] 인문학연구원
#참여한 워크숍: [[2019 디지털 인문학 교육 워크샵]]
#위키ID: 마루
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:24:44Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: 서울대학교 인문학연구원
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==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:24:00Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: 서울대학교 인문학연구원
#참여한 워크숍: [[2019 디지털 인문학 교육 워크숍]]
#위키ID: 마루
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:22:23Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
#이름: 박범석
#소속: 서울대학교 인문학연구원
#참여한 워크숍: 2019 디지털 인문학 교육 워크숍
#위키ID: 마루
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:19:15Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
*이름: 박범석
*소속: 서울대학교 인문학연구원
*참여한 워크숍: 2019 디지털 인문학 교육 워크숍
*위키ID: 마루
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:15:51Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

'''''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.'''''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:15:17Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.''

'''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.'''

==기본정보==
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:15:03Z

마루:

==인사말==
'반갑습니다.'

''유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.''

''즐거운 시간이 되기를 바랍니다.''

==기본정보==
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:12:14Z

마루:

==인사말==
반갑습니다.

유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.

즐거운 시간이 되기를 바랍니다.

==기본정보==
==상세정보==
==주석==

박범석

2019-08-07T01:09:23Z

마루:

반갑습니다.

유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.

즐거운 시간이 되기를 바랍니다.

박범석

2019-08-07T01:07:18Z

마루: 새 문서: 반갑습니다. 유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다. 많은 배움과 나눔이 있기를 바랍니다.

반갑습니다.
유익한 워크숍에서 만나게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
많은 배움과 나눔이 있기를 바랍니다.